正八五期教授十班85216黃創平
葬癖
猶記得高中時代，我就讀在一所環境優美，對流浪動物和花草鳥獸都很友善的校園，因為我家的貓一次生了七隻小貓，所以在無法負擔的情況下，選擇了將一半的小貓交給學校老師，請同學認養，學校的同學和老師人很好，小貓都被領養走了，我了解到這所學校的溫馨。在考完試後，離畢業還有很長的時間，這段時間裡，我決定在校幫老師和教官處理事務，而老師教給我的任務即是，負責管制學校裡的動物。
校內的流浪動物其實是很友善的，然而，並非所有動物最後都受幸運之神垂青，前往另一個溫馨的家，因此，還是會有幾隻貓狗沒有被領養到。大家都心裡有數，除非新進來一批新生，不然大多數二三年級，幾乎都已經無法領養。也因為這樣，總有些貓狗到後來都會有馮唐易老，李廣難封的窘境。這些貓狗有些都會再校園死去，然而，總比在大馬路邊橫死，轉乎溝壑共赴湘流，含冤含恨的過完沒人疼愛的一生還要好。
然而，死亡總是可怕的，曾經有一隻受傷的流浪貓被校方發現，經老師送至獸醫院，悉心照顧兩天後再送回校方，而學校中的學生也很樂意的照顧他，大家不遺餘力的照顧，然而天不從人願，六天後的一個早晨，他還是死掉了，原因是因為傷口再度破裂。第一次，我感到人是如此的絕情，當看到傷口破裂的小貓屍體，有些人頭也不回的就走了，另一些人則是建議我趕快把屍體丟入垃圾桶並離開，無言的結語，好像一切未嘗發生。我也知道，手上的已經不是之前共同照顧的小生命，也知道，這只是校園中死掉的動物中的一隻而已，也知道，小貓本來就有點危險，隨時會變冰冷，蝕刻生命的蛆蟲隨時可能從身體鑽出，然而，他都到我們的手上，已脫離流浪街頭的屈原式生活，離找到主人只一步之遙，突然的死，卻使他好像還沒進校門，繼續走在寒冷的街頭，好遠好遠……
因此，我埋葬他，利用校工室的鐵鏟和推車，讓他有個最終的依歸，讓他在校園的一角生根，讓他在死後能知道，他有一塊地可久佇。我也埋葬其他逝去的流浪動物，讓他生前最終的遺憾，得已昇華，讓他記得的，不是在街頭的無情冷雨，而是那年那間學校的菩提樹下，抬頭看見的圓月。