唐宋古文八大家–蘇洵

  • This topic has 288 個參與人 and 0 則回覆.
正在檢視 1 篇文章 - 1 至 1 (共計 1 篇)
  • 作者
    文章
  • #7944
    謝淳安謝淳安
    使用者

    蘇洵字明允,眉州眉山人。年二十七始發憤為學,歲餘舉進士,又舉茂才異等,皆不中。悉焚常所為文,閉戶益讀書,遂通六經、百家之說,下筆頃刻數千言。至和、嘉祐間,與其二子軾、轍皆至京師,翰林學士歐陽脩上其所著書二十二篇,既出,士大夫爭傳之,一時學者競效蘇氏為文章。所著權書、衡論、機策,文多不可悉錄,錄其心術、遠慮二篇。有《嘉佑集》傳世。

    蘇門三傑蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 ,都是北宋著名的文學家和書法家,世稱「蘇門三傑」。
    蘇洵年輕時,學無所成,直到27歲才發憤讀書。經過3次科場挫折後,他把希望都寄託在兩個兒子身上,親自教他們識字讀書,逐字逐句地給他們講解歷代的名篇佳作,並讓他們以韓愈、歐陽修的散文為楷模,學習作文。
    宋仁宗嘉祐元年(1056年),蘇洵帶著兩個兒子進京拜見文壇領袖歐陽修。歐陽修看到他們的文章,大加讚賞,並將蘇洵的一些議論時政的文章進獻朝廷,士大夫爭相傳誦。第二年,蘇軾、蘇轍同時考中進士,蘇門三士,名動京師。後來蘇軾的成就大大超過父親,成為繼歐陽修之後的文壇泰斗。
    心術曰:
    「為將之道,當先治心,太山覆於前而色不變,麋鹿興於左而目不瞬,然後可以待敵。凡兵上義,不義雖利不動。夫惟義可以怒士,士以義怒,可與百戰。凡戰之道,未戰養其財,將戰養其力,既戰養其氣,既勝養其心。…袒裼而按劍,則烏獲不敢逼;冠胄衣甲據兵而寢,則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固,夫能以形固,則力有餘矣。」
    遠慮曰:
    「聖人之道,有經、有權、有機,是以有民、有群臣而又有腹心之臣。曰經者,天下之民舉知之可也;曰權者,民不可得而知矣,群臣知之可也;曰機者,雖群臣亦不得而知之矣,腹心之臣知之可也。…百人譽之不加密,百人毀之不加疏,尊其爵,厚其祿,重其權,而後可與議天下之機,慮天下之變。」
    宰相韓琦見其書,善之,奏於朝,召試舍人院,辭疾不至,遂除祕書省校書郎。

    為文風格
    蘇洵 立足於現實,著書撰文,都是談論「當世之要」,目的是為了經世致用。文章風格方面,他顯然深受《戰國策》和賈誼 的影響,具有戰國縱橫家的風采。擅長論說文與書信。具體來說,他的文章有三個特點:
    縱談古今 議論風發如《衡論》、《上皇帝書》等文,針對北宋朝政的弊病,提出了一整套政治改革的主張;《權書》則系統地研究戰略、戰術,為抗擊遼國與西夏的侵擾提供謀略。這些作品都寫得筆力雄健,議論縱橫,說理透闢。所以歐陽修稱讚他「博辯宏偉」,「縱橫上下」(《蘇君墓誌銘》)。
    不拘成說 獨出新意如《管仲論》責備管仲晚年不能舉賢自代,以致身死之後,齊國大亂。見識高明,發人所未發;析理精微,富於雄辯,說服力很強。
    語言質樸 老辣犀利蘇洵的古文善於鋪陳排比,氣勢雄壯,「若決江河而下也」(曾鞏《蘇明允哀辭》)。

    曾鞏說蘇洵「頗喜言兵」。蘇洵的《權書》10篇、《幾策》中的《審敵》篇、《衡論》中的《御將》和《兵制》篇,還有《上韓樞密書》、《制敵》和《上皇帝書》,都論述了軍事問題。在著名的《六國論》中,他認為六國破滅,弊在賄秦。實際上是借古諷今,指責宋王朝的屈辱政策。《審敵》更進一步揭露這種賄敵政策的實質是殘民。《兵制》提出了改革兵制、恢復武舉、信用才將等主張。《權書》系統地研究戰略戰術問題。在《項籍》中,他指出項籍不能乘勝直搗咸陽的戰略錯誤。他還強調避實擊虛、以強攻弱、善用奇兵和疑兵、打速決戰、突擊取勝等戰略戰術原則。
    蘇洵的文章主要是以史論政,繼承《孟子》和韓愈的議論文傳統,論點鮮明,論據有力。歐陽脩稱讚他「博辯宏偉」,「縱橫上下,出入馳驟,必造於深微而後止」(《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘》);但有時不免帶有詭辨氣息,不免迂闊偏頗,是其短處。蘇洵在《上田樞密書》中也自評其文兼得「詩人之優柔,騷人之清深,孟、韓之溫淳,遷、固之雄剛,孫、吳之簡切」。蘇洵作詩不多,擅寫五古,詩頗質樸蒼勁。散文作品有《心術》、《幾策》、《權書》、《辨奸論》、《衡論》和《六經論》,後世傳有《嘉佑集》十五卷。

    小結:
    蘇洵除了是歷史上兩的大文豪的父親之外,自己的文章風格有深具特色。論事總能切中要害,讀來讓人感到通體暢快,文字的說理能力強且擁有強烈說服力。其名篇六國論是以古鑑今之作,論點簡潔而鮮明。筆法常以正反兩面相對來寫成。運用文字使讀者感同身受,切理實在,以古諷今總能大快人心,難怪能收入為唐宋古文八大家之一。

    參考資料
    1.維基百科
    2.漢川草廬-二十四史-宋史-卷四百四十三‧列傳第二百0二
    3.雅虎網站歷史報告

正在檢視 1 篇文章 - 1 至 1 (共計 1 篇)
  • 抱歉,回覆主題必需先登入。

2016 © 何騏竹研究與教學網站

聯絡我

歡迎透過這裡的線上表單來信交流!

Sending

Log in with your credentials

Forgot your details?