1.缺乏深入了解或思考就片面的去評斷或謾罵他人。
2.不合理之處在於可能他人所看到的並非事情的全部，有可能只是冰山一角，而以這片面去談這件事或評判一個人事物可能會造成整個事件被扭曲或甚至傷害到一個人。例如:正義魔人,網路酸民…。
3.面對這不合理的價值觀，我覺得應該要先培養大家的思考能力及觀察力，有了此兩能力，在得到較多資訊後才能釐清事情原委,洞察實情。最重要的還是要改掉我們那先罵再反省的壞習慣。

89070劉玿廷
1. 學生注重學業「成績」,而不是為了學習。 而大部分的家長看重的是比較結果，若書別人的孩子，就會強迫孩子們去加強，而不會在意孩子的專長。
2 不合理在於讀書是為了學習，而不是為了那紙面成績，終點是學習到了甚麼，以及是否有吸收。家長們只會不斷的強加壓力在孩子身上，不會思考其感受，不知道自己的孩子弱點，只想著培養一個完人。
3 應該放棄比較，認真看待孩子的需求以及弱點 而學生們應該想學習的目的，而不是看成績。 需要重教育方面做起，現在的教育就是考試為主，從政策上改變學習方向，並藉老師去改正家長觀念。

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(1)談談現代台灣的價值觀？
ANS:現在這個時代是資訊爆炸的時代,獲取資訊的方法及渠道多不可數,大多都是從手機或網路來知道今天發生了什麼事,最近有什麼議題。因此也很多網路鍵盤法官的出現,隨之附和的酸民也興起。很多懶人包的發表,大家都看懶人包,不去自己求證,用自己的觀點想法去思考事情,別人懶人包怎麼寫他就怎麼信,現在的價值觀都受人操控著,缺乏自己求證自己獨立思考的能力
(2)合理與不合理之處？
ANS:合理之處就是利用資訊產品獲取資訊或知識是合理的,也是與時俱進方便又效率的。
不合理之處就是在吸收資訊時,都不去思考資訊的正確性,及撰寫者的立場、價值觀、專業領域等等,單方面的吸收也隨之起舞加入酸民的行列。
(3)面對不合理的價值觀，應該建立什麼秩序，並如何落實，以達到你心目中理想的價值觀？.
這很難建立秩序或規則去限制規範，畢竟不能強押別人去查資料或相信什麼不相信什麼。只能從小就教育宣導,求證的精神和獨立思考的能力從國小教育做起,以後才不會出來當酸民。
教授九班,邱繼傑

(1)談談現代台灣的價值觀？
教育制度充滿奇怪的味道，大家學習的方式不是真的去學，而是為了分數而去死背。
(2)合理與不合理之處？
合理處事可以增加學子早點習慣這世界的不合理，早點認清真相 。
不合理處為教育的本質似乎已經逝去，在漂流。
(3)面對不合理的價值觀，應該建立什麼秩序，並如何落實，以達到你心目中理想的價值觀？
充實自我，沒事要多喝水也要多看課外讀物，看偉人自傳，立志成為一位強大的男人。

(1)國家認同感低落，像是鬼島啊，政黨操弄台灣，因此萌生移民之意，對民族沒有信心，內鬥現象嚴重。
(2)合理:台灣是小國，且兩岸關係敏感，易受國際情勢左右，所以國人沒有安全感是一定的，然而政府又如此動盪，國內大小醜聞不斷，食品安全問題與官員貪污事件還有國際貿易政策，太多問題觸動國人神經，導致信賴程度下降，國人的反感無可厚非。
不合理:只是，若我們大家願意回過頭反思就會發現，其實作為一國之人民是天生的也是主動的，不是政府所賦予我們的，要有國家認同，首先必須付出努力，有努力付出之後才懂得珍惜，我們要給自己安全感，给自己成就感去組織一個國家的驕傲，取代被動的被統治去體認自己歸屬於一個國家。
(3)我認為應該要推動講座或活動，去讓國人知道台灣的好，多設立獎金以鼓勵為國爭光的人才，同時管制新聞臺，雖然可能干涉到言論自由，但我覺得現今台灣的新聞太多空泛的危言聳聽，此現象誤導了人民對國情的印象，我們應該多採訪成功人士以茲勉勵後進，行行出狀元，以消弭青年對未來的不安定感。

1.就於台灣現在的價值觀 對於社會的大體價值往往有多數人掌控或進行思想控制並造成社會價值偏差的行為出現
2.影響在於大眾傳播媒體沒有確實利用事實真相而觀念的誤導 以及由於人民對傳播媒體的內容沒有加以省思反問 反倒造成由媒體控制了人民的思想
3.就我認爲要改變現行的問題的話，人民必須有對於事情或問題資訊的自我省思及觀念的正確判斷

89030 月遵魁 教授二班
1. 台灣的年輕人大多沒有國家意識，不認同自己的國家為「中華民國」，並且有嚴重的仇「中」思想。
2.合理是因為，年輕人沒有經歷戰爭的時代，不懂先賢先烈的創業艱辛。不合理在於所謂「沒有國哪裡會有家」，如果不能團結為國奉獻，怎能抵擋外侮?又有甚麼資格要求國家給予保護?
3.就我的拙見，應該從小培養莘莘學子的愛國情操，近年來，有許多國中、小取消升旗、唱國歌，批評這些是威權時代的產物，但我認為愛國的表現可以從日常生活加以陪養，提醒後代子孫「不忘本」。