詩詞與人生

[騏竹 何]

106/01詩詞與人生 教學大綱
通識中心/何騏竹老師
一、 教學目標：
本課程以教授古典詩詞為核心，藉由繪圖互動、生命體驗活動、成果發表等輔助之教學模式，培育學生群我和諧、獨立思考、道德思維、美的興覺等各項能力，以符應全人教育之宏旨。

二、 課程內容：
第01週 課程簡介/分組名單/選出組頭/選擇延伸閱讀書單
第02週 第一講：人間苦寒-詩經擊鼓、釆薇/繪圖回饋
第03週 第一講：人間苦寒-漢魏樂府民歌〈平陵東〉、〈東門行〉、〈上山采蘼蕪〉等
第04週 第一講：人間苦寒-杜甫〈石壕吏〉、〈兵車行〉/石壕吏廣播劇與分享
第05週 第二講：直言急諫-白居易〈新豐折臂翁〉
第06週 第二講：直言急諫-白居易〈賣炭翁〉、〈杜陵叟〉等新樂府
第07週 第二講：直言急諫-講辯活動
第08週 期中延伸閱讀小組報告
第09週 期中延伸閱讀小組報告
第10週 第三講：萬里逐臣-貶謫之身心懲罰
第11週 第三講：萬里逐臣-蘇軾〈卜算子〉〈西江月〉〈定風坡〉/繪製蘇軾心靈盾牌
第12週 第三講：萬里逐臣-顧貞觀〈金縷曲〉/談論你對朋友的定義
第13週 第四講：飲膳之美-蘇軾〈東坡羮頌〉、〈豬肉頌〉/張岱〈閔老子茶〉
第14週 第四講：用餐過程錄製與分享
第15週 第四講：飲膳之美-袁枚〈隨園食單〉
第16週 第四講：創作十大生命菜餚
第17週 期末成果發表會與個人清單分享
第18週 期末成果發表會與個人清單分享

三、 評分標準
1. 期中報告(30%)
2. 期末報告與個人清單(40%) 詳見附錄
3. 平時成績(30%)－含個人課堂表現、小組活動等

四、 課程網站：

首頁

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五、延伸閱讀書目：(歡迎建議書單)
第一講 人間苦寒：
• 李家同《故事六十八》(臺北：聯經，2008)
• 阿盛《夜燕相思燈》(臺北：遠流，2007)
• 王鼎鈞《關山奪路》(臺北：爾雅，2005)
• 王鼎鈞《文學江湖》(臺北：爾雅出版社，2009)
• 伊朗電影《天堂的孩子》
• 台灣災難篇(以下自選三篇)：
• 林日揚(古蒙仁)〈桑田一夜成滄海─「九三」水災紀實〉，林日揚：《台灣社會檔案》(臺北：九歌出版社，1983)，頁51-63。
• 簡媜〈秋殤─為一九九九「九二一震災」而作〉，張曉風編：《中華現代文
學大系(貳)散文卷》(臺北：九歌出版社，2003)，頁1230-1232。
• 吳晟〈家園滄桑〉，侯諒吉編：《台灣散文．地理篇─海鷗的家鄉》(臺北：未來書城，2005)，頁162-182。
• 向陽〈春回鳳凰山 ─給九二一災後四個月的故鄉〉，向陽：《亂》(臺北：ink印刻出版社，2005)，頁150-152。
• 許悔之〈慈悲的名字─為SARS疫病中殉身的醫護英雄而寫〉，向陽主編：《2003台灣詩選》(臺北：二魚文化，2004)，頁103-105。
第二講 直言急諫：
• 齊邦媛《巨流河》(臺北：天下文化，2014)
• 龍應台《看世紀末向你走來》(臺北：時報文化，1994)
• 余秋雨《山居筆記》(臺北：爾雅出版社，1995)或《文化苦旅》
• 向陽，須文蔚主編：《報導文學讀本》(臺北：二魚文化，2002)
• 赫拉巴爾(Bohumil Hrabal)，楊樂雲譯《過於喧囂的孤獨》(臺北：大塊文化，2002)
• 張翠容《行過烽火大地》(臺北：馬可孛羅文化出版，2002)
• 嚴長壽《教育應該不一樣》(臺北：天下文化，2011)
第三講 萬里逐臣：
• 余秋雨《文化苦旅》(臺北：爾雅，1992年) 或《山居筆記》
• 傅偉勳《死亡的尊嚴與生命的尊嚴》(臺北：正中書局，1994)
• 遠藤周作，林水福譯《深河》(臺北：立緒，民88)
• 島田洋七，陳寶蓮譯《佐賀阿嬤的幸福旅行箱》(臺北：先覺，2007)
• 林安梧《新道家與治療學─老子的智慧》(臺北：商務印書館，2006)
• 弗蘭克《活出意義來─從集中營到存在主義》(臺北：光啟文化，1995)
第四講 飲膳之美
• 蔣勳《天地有大美：蔣勳和你談生活美學》(臺北：遠流，2005)
• 林文月《飲膳札記》(臺北：洪範，1999)
• 謝忠道《慢食：味覺藝術的巴黎筆記》(台北：果實出版社，2005)
• 彼得‧梅爾，尹萍譯《山居歲月─普羅旺斯的一年》(臺北：季節風出版，民82)
• 焦桐《暴食江湖》(臺北：二魚文化，2009)
• 李開周《擺一桌絕妙的宋朝茶席》(臺北：時報出版，2016)
• 李開周《吃一場有趣的宋朝飯局》(臺北：時報出版，2014)

六、本學期課堂上你必須要完成的清單，並於期末分享：
1. 在組隊活動中扮演一個重要的角色。
2. 閱讀兩本與課程相關的書籍。
3. 在課堂上發現一位志同道合的朋友。
4. 在課堂上完成一項另你滿意的作業。
5. 錄製一段課程心得影片。

第1至第4點可以四選三，第5點必須完成。

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